Na sala de aula, o professor pede que alguém leia um trecho em voz alta. Um adolescente abaixa a cabeça e torce para não ser chamado. Quem vê de fora pode achar que é timidez ou falta de interesse. Mas, às vezes, é uma dificuldade com a leitura que ele carrega há anos e aprendeu a esconder.

E não estamos falando de poucos estudantes. Segundo o Pisa 2025, apenas cerca de 49% dos estudantes brasileiros de 15 anos avaliados atingiram o nível básico de compreensão de leitura. Isso não significa que os demais não saibam ler palavras, mas que podem ter dificuldades para entender textos, encontrar informações e interpretar o que está escrito.

Não é só na aula de português que a dificuldade aparece

Pense em um problema de matemática, na explicação de um experimento de ciências ou até nas instruções para participar de um campeonato. A leitura está presente em tudo isso.

Quando entender um texto vira um desafio, outras matérias também podem ficar mais difíceis. E, com o tempo, o adolescente pode começar a acreditar que não é bom nos estudos, quando, na verdade, precisa de ajuda para desenvolver habilidades que deveriam ter sido trabalhadas antes.

Tem também uma parte que as notas nem sempre mostram: a vergonha de pedir ajuda, o medo de errar na frente dos colegas e a vontade de ficar quieto para ninguém perceber.

Seu filho está com dificuldade? Antes de cobrar, tente entender

Se um adolescente evita livros ou demora muito para fazer uma atividade, que tal começar perguntando o que está acontecendo?

Experimente escolher algo que tenha a ver com os interesses dele. Pode ser uma história em quadrinhos, uma notícia sobre futebol ou até a letra de uma música. Leiam juntos, conversem sobre o conteúdo e deixem espaço para dúvidas, sem transformar cada momento em uma prova.

E, se a dificuldade continuar, converse com a escola sobre uma avaliação e um acompanhamento pedagógico. O importante é que o adolescente encontre apoio, e não mais um motivo para se sentir incapaz.

E se ele já passou da idade de aprender a ler?

Essa é uma ideia que precisamos deixar para trás. A alfabetização começa na infância, mas as habilidades de leitura e escrita podem continuar sendo desenvolvidas durante a adolescência.

Escolas, bibliotecas e projetos socioeducativos têm um papel importante nesse processo, oferecendo diferentes oportunidades de aprendizagem e contato com os livros.

O Dia Nacional da Alfabetização, celebrado em 14 de novembro, também é uma oportunidade para lembrar desses jovens. O Instituto Afonso França, por exemplo, apoiou a revitalização da Biblioteca João Cândido, em São João de Meriti (RJ), contribuindo para fortalecer um espaço comunitário da ONG Mão Amiga.

Quando a dificuldade de leitura chega à adolescência, não adianta ficar procurando o que deu errado lá atrás. O importante é que esse jovem tenha apoio para continuar aprendendo, sem vergonha e no seu próprio ritmo.